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其实，杨生是不怎么在乎推荐位的，他的书，上了排行榜一周，效果也不好，可以再次准确的证明就是烂书中的烂书。这本书，就是装逼混日子的。
他没有过多地去想书的事，他想的，是今天马德胜会怎样评价自己这周的工作。
一周来，各班主任对他的评价都不错，很多冥顽不灵的学生交到德育处之后，都有相应的改变，可以说，杨生是有能力胜任这份工作的。
这次，杨生提前两分钟到会场。马德胜则踩准开会时间，最后进入会场，他盯了一眼杨生的座位，看到杨生早已到位，找不到什么茬子，就说道：“今天周务总结会，除了日常总结之外，特别对德育处杨生主任的工作做一个总结。”
看着老师们赞赏的眼神，杨生知道这周的工作他做得很好，那就看看马德胜如何表达，就算对自己有私仇，马德胜不可能颠倒黑白，把好说成是坏吧。
马德胜看了看教师们的神情，心中极为不爽，没想到这小子工作能力这么强，原本以为这小子不会迎合领导，情商智商都不足，处理起思想教育来会是他的软肋，没想到自己竟然失策，还让他展现了才能。
但马德胜是谁啊，整不死人不罢手的主，于是说道：“德育处这周的工作做的不错，接受的违纪事件全部处理完毕，被教育的学生没有出现反弹，杨主任教育方法得当，之的我们学习……”
杨生知道，马德胜一贯都喜欢欲抑先扬，先说点明显得不能再明显的好话，说明他做事很客观，然后再骂人。
“……只是，这个周德育处接受的违纪事件数量太少，我担心德育工作只是流于表面，不能深入学生的心灵，最重要的，就是体现不出杨主任的教育能力，所以啊，我决定从下周开始，每个班都把你们班上的问题学生都列出来，交到德育处，由杨主任进行教育指导，而我们每个班的老师和班主任就可以多留点时间来上课，教学成绩才是我们学校的重中之重啊。”
这话一出，杨生想骂娘，这完全是把班主任的部分难缠的工作交到他手中，四十个班的问题学生，就算一个班一位，都是四十位，都已经可以凑成一个班了。马德胜是想把他往死里整。
马德胜看看各位班主任满意的脸色，他自己也非常得意，杨生怎么敢和他自己斗，笼络所有的班主任来对付杨生，杨生还能怎么说。
“杨主任，你工作能力出众，这次关乎全校学生的德育水平和教学成绩，你就把这个任务担起来吧。”
杨生本想拒绝，
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