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巨幅对话框顶在男人头顶，大得把他对比成了一根小小的人棍，好像对话框才是本体。看到这个对话框的时候，文灏就知道问题严重。这个人哪怕说话还有点逻辑，心志却早已偏离轨道，卡进了一条窄缝里，彻底扭曲变形。
人的思维是一刻不停地在变化的，日常生活中想到的问题就像透明的水迹，很快就会风干消失，只有文灏这样的存在可以从外部短暂地感知到它们。
但在一些情况下，人的思维也会停滞、打结。当同一个问题在一个人脑中长期存在，占据ta越来越多的大脑空间，变成ta越来越多行为的前提和目的、动力和阻碍时，这段问题思维就会根据性质和程度的不同，呈现出更多的特性，看在文灏眼中，最直观的就是不同的颜色和大小。
乐乐就曾被惨白色的问题束缚。小孩子最是单纯，且天性善良，有了问题也只是消耗自身活力，不懂得对外发泄，更别提伤害别人。
眼前这种，却是最糟糕的情况。
顺着文灏的视线看过去，只见凶徒头上一排猩红的大字：这个社会为什么要对不起我？
红到发黑。
他的问题大到支配人，让人忘记学识、经验、情感和道德，只用最残暴的方式向外宣泄。
这样的人不会接受任何一种答案，也不值得别人为他寻找答案。
文灏心里已经有了定论，正要动手，一个小小的身影却在他之前站了出去。
看到小孩儿头顶的这会不会有用？，文灏顿住了。他本身只是一丝灵识，对自己经受了悲惨遭遇却要从无辜者身上找回来的人没有一点同情，但他也知道，真正的人类都拥有同理心，认可不同程度的拯救和原谅。或许想要当人的自己做事不该那么绝对？
儿童在治愈人心上拥有强大的力量，文灏也想知道，这会不会有用。
乐乐抖着小腿往前走了两步，鼓足勇气直视抓着小胖墩儿的恐怖叔叔，发着颤的声音从喉咙里不连贯却清晰地跳出来：“我，跟他换，抓我，放开他。”
其他小朋友像怕鬼一样害怕死亡，乐乐却不怕。他见过死亡，不止一次，知道那是什么意思但又不完全理解其意义，因此不怕。相比起来，他更怕疼，怕被大人凶，怕自己不好没人要。他记得自己要做老大，一个老大要保护小弟，那么代替小弟疼也是应该的，即便他自己也害怕。
这个提议在小孩子看来是很划算的，但他祈求的坏蛋却怪声怪气地说：“小弟弟不要着急，我杀了他就来杀你，一个都跑不了！”
这句话终于让有的家长崩溃了。凶徒这样子当然不可能把所有孩子都杀了，但要是挨刀的有自己孩子呢？就算是受伤都受不了！这时候根本管不了别人的孩子是不是还被刀抵着，只想先将自己的孩子抢出来。
眼看混乱又要起，即便已经看到了警察的身影，文灏还是没有再犹豫半分，当即大喊一声：“杀！”声音清朗入霄，震荡人心。
所有人条件反射地看过来，包括已经把刀横在冯序东脖子上，正要用力的男人。趁着行凶者定住的时间，文灏飞速冲过去，左手握住刀柄掰开，右手猛地将小胖墩抢到怀里，回撤时一把提起近前的乐乐。
一系列动作在电光石火间完成，当一众大人听到他喊“保护孩子”，反应过来全部拥上去时，除了乐乐和东东，又有几个站得不够远的小孩被他护到了身后。
老师、家长、警察组成人墙，将所有孩子挡到了中间，不断后退，凶徒醒过神来，开始挥刀乱砍，嘴里不停喊着：“杀！杀！杀！”每一声都让人心惊胆战。
但渐渐地，大人们都发现了不对劲——疯男人的每一刀都似用尽力气，但每一刀都砍到了空气里，这边这么多人，他却没有追过来，一直在原地转圈。
文灏一直站在保护圈的最前面，没有人看到，他的右手食指尖端正在逐渐变得透明。
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